問較嚴重社交焦慮障礙吃藥還是心理治療
2020-07-04 762次
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小兒腦癱的心理治療腦癱治療,心理治療也是他最終的一步。因為腦癱孩子,前期他是智力發(fā)育落后,有一些是表現(xiàn)在智力低下,智力障礙的,他前期是沒有自我的,他沒有跟周邊的患者,周邊的這個正常兒童比較,但是呢,到一定年齡,到六七歲了,七八歲了,他就可以和周邊的小朋友做比較了,說別人的孩子能怎么樣,我不能怎么樣,別的孩子能跑,我跑不了,別人的孩子上學可以去,為什么我不能去正常的學校上學,他會產(chǎn)生一個自卑的心理。那么我們得需要去通過這個心理醫(yī)生,去做心理輔導(dǎo),讓他就逐漸把這些自卑的心理拋掉,這樣的話,對他后期的那個功能訓練、生活技能訓練,都有所幫助的,最終腦癱治療,想回歸到社會,必須有心理治療,心理干預(yù)這一塊,去做這方面的工作。01:22
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紅斑狼瘡的心理治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡的這個心理治療,我們這樣說。盡管狼瘡得了以后是一個全身性的自身免疫性疾病,也并不是那么可怕,這個狼瘡早期發(fā)現(xiàn)、早期治療,把病情控制到比較好的狀態(tài),譬如說輕微的,我們也知道你用消炎鎮(zhèn)痛藥或者調(diào)節(jié)免疫的藥硫酸羥氯喹,就可以把病情控制得很好,不影響你的生活,那么有一些中重度的病人,經(jīng)過積極治療以后,我們逐漸減量維持,減量控制好了以后,也可以考慮生育的問題,激素量很小,兩片以下,病情穩(wěn)定不需要用其他的免疫抑制劑,用個羥氯喹加個激素,甚至激素停掉了,這更好,所以這一系列的,甚至有的病人現(xiàn)在,我們不用這個激素,副作用更少,用生物制劑。01:16
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焦慮障礙的心理治療原則第一,處理焦慮癥狀,比方說放松訓練,生物反饋等技術(shù)的應(yīng)用。第二,對恐懼和回避行為的處理,放松訓練結(jié)合暴露療法,克服回避行為。第三,對強迫行為采取暴露和反應(yīng)預(yù)防的技術(shù),強迫性思維要采取思維中斷技術(shù)。第四,對改變不恰當?shù)慕箲]的認識,你比如說焦慮就和爬山一樣,山再高它有頂,只要堅持,就會翻過山。焦慮是永遠的存在,挑戰(zhàn)質(zhì)疑患者的不合理的認證模式,就可以加以改變的。第五,關(guān)注患者的家庭或者婚姻當中的人際關(guān)系的問題,人際交往過程中,和解決問題的一些能力,能幫助患者尋求更積極的應(yīng)對方式。第六,學會耐心,細心的透過這些癥狀表現(xiàn),了解患者的真實內(nèi)心體驗或者是沖突,促進患者人格的成長。語音時長 1:38”
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兒童焦慮障礙如何實施心理治療第一、運用更替反映消除焦慮癥的不良反應(yīng)。焦慮癥兒既然可以有不良的更替反應(yīng)形成,相應(yīng)的也可以利用良好的再更替反應(yīng)來消除。更替作用是一個良好的行為反應(yīng)來代替他原來的這個不良行為,使已經(jīng)形成的這種不良行為加以革除,通過再更替反應(yīng)把它消除掉。第二、運用放松訓練法消除孩子的緊張情緒。運用放松法注意選擇一些簡單可行,而又能夠讓孩子感興趣的一些形式進行,比方說,唱一些優(yōu)美的、舒緩的、動聽的歌曲。聽聽音樂,和孩子平常喜歡聽的一些兒童歌曲。當夜幕降臨的時候,可以觀賞星星,享受清風拂面的感覺,草的香味以及露珠清新愜意的這種感覺,讓孩子體驗自己的情緒,學會這種放松。語音時長 1:32”
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焦慮障礙的心理治療原則第一,處理焦慮癥狀,比方說放松訓練,生物反饋等技術(shù)的應(yīng)用。第二,對恐懼和回避行為的處理,放松訓練結(jié)合暴露療法,克服回避行為。第三,對強迫行為采取暴露和反應(yīng)預(yù)防的技術(shù),強迫性思維要采取思維中斷技術(shù)。第四,對改變不恰當?shù)慕箲]的認識,你比如說焦慮就和爬山一樣,山再高它有頂,只要堅持,就會翻過山。焦慮是永遠
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焦慮障礙常用的心理治療適用于焦慮障礙的心理治療方法很多,比如精神動力學治療,行為治療,認知治療,生物反饋以及家庭治療,婚姻治療,團體治療等等,臨床應(yīng)用最廣,使用比較簡單實用,公認有效的仍然是認知行為治療。認知行為治療對于恐懼障礙,強迫障礙,社交焦慮癥障礙,創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等都是有效的心理治療的方法,根據(jù)各種類型的心理治療,
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社交焦慮障礙?有總是緊張,害怕,坐立不安,擔心不好的事情發(fā)生這些表現(xiàn)嗎
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有強制心理治療嗎你好,心理治療需要本人的配合,強制心理治療大多無效