頭部控制訓(xùn)練，頭垂直，面保持正中位，對呼吸設(shè)施功能，視覺、聽覺等的發(fā)育非常重要，力爭早期完成，患兒被動(dòng)的去坐位，后背緊靠家長的胸腹部，家長一手控制其兩手在胸前，一手控制其頭保持正中位，以此來保持頭的垂直，面正中位。此方法比較適合于手足蠕動(dòng)型的腦癱患兒。
仰臥位的訓(xùn)練，讓患兒仰臥，頭放在枕頭上，把玩具放在腳的方向，讓他抬起頭來看，如果有大球，可令患兒趴在大球上，按住腰部，球向后滾動(dòng)，患兒會抬起頭部來看。
頭控訓(xùn)練小兒腦癱
南玄花主治醫(yī)師
長春市兒童醫(yī)院 兒科
2018-11-07 1811次
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小兒腦癱定義小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個(gè)詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個(gè)詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個(gè)時(shí)間的推移，它這個(gè)定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時(shí)，出生前，或者是出生后一個(gè)月，因?yàn)槟X損傷引起的姿勢運(yùn)動(dòng)異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個(gè)小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時(shí)，到出生后兩到三歲，非進(jìn)行性腦損害導(dǎo)致的姿勢運(yùn)動(dòng)異常的癥候群，2014年以后這個(gè)定義，它里邊最關(guān)鍵的問題是把這個(gè)發(fā)育包括進(jìn)去了，就是隨著孩子這個(gè)年齡增加，他這個(gè)發(fā)育，隨著他的發(fā)育，他的癥狀也是會有所改變的。他伴隨的是一些認(rèn)知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問題，還有一些癲癇的問題，這是它從2014年以后，前后的一個(gè)不同的點(diǎn)，但是整體說這個(gè)小兒腦癱，隨著我們認(rèn)識，它這個(gè)定義逐漸還在繼續(xù)完善。
02:03
王東
副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院
2018-12-07 3649次
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小兒腦癱怎么檢查小兒腦癱的檢查方法，主要是以體格檢查為主。臨床影像學(xué)檢查呢，有這么幾方面，到一定年齡，孩子出現(xiàn)骨關(guān)節(jié)變形的，我們可以通過骨關(guān)節(jié)的X線檢查，還有頭顱的核磁，頭顱核磁檢查，主要表現(xiàn)為側(cè)腦室的一個(gè)周邊的一個(gè)白質(zhì)的軟化。體格檢查呢，查腦癱孩子什么呢，好比如說查他的智力，查他的語言情況，有沒有流口水，運(yùn)動(dòng)姿勢的異常，像四肢的肌張力的問題，像上肢有沒有前臂旋前、屈曲、屈腕、屈拇指，下肢走路的時(shí)候是不是交叉步態(tài)，或者是腳后跟，是不是能放不下去。主要是通過臨床的體格檢查，來確認(rèn)這個(gè)小兒腦癱的。
01:16
王東
副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院
2018-12-07 5419次
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小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點(diǎn)或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經(jīng)過確診，就要及時(shí)的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練要幫助患兒進(jìn)行日常姿勢的糾正，提高其生活的自制力，減少腦癱給患者帶來的危害。語音時(shí)長 1:35”
南玄花
主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院
2018-09-27 2110次
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如何訓(xùn)練腦癱兒童的頭控腦癱兒頭控的訓(xùn)練方法，首先將患兒放置于坐位，將腦癱兒的手往外拉，可使患兒的頭部抬高，可以起到訓(xùn)練的作用，也可以把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉，也可以起到訓(xùn)練的作用。腦癱兒在日常的生活當(dāng)中一定要得到良好的護(hù)理，要預(yù)防感冒，預(yù)防感染性疾病，可以預(yù)防腦癱的癥狀加重。平時(shí)在日常的生活當(dāng)中，家長一定要給腦癱兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌茨?，可以促進(jìn)血液循環(huán)，這樣也可以起到輔助治療的作用，如果比較嚴(yán)重的情況下，需要到正規(guī)的醫(yī)院小兒康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。語音時(shí)長 01:19”
全守東
副主任醫(yī)師朝陽市第二醫(yī)院
2020-04-10 2064次
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頭控訓(xùn)練小兒腦癱有效果嗎小兒腦癱頭部訓(xùn)練方法中：頭的控制訓(xùn)練：可利用俯臥位訓(xùn)練抬頭的能力，方法：讓孩子趴著，拿一個(gè)玩具停在與他的眼睛一般高處，為了讓孩子抬頭看它，把它一點(diǎn)一點(diǎn)抬高。每天至少俯臥30分鐘，以飯后10分鐘左右最適宜。
田婷
主治醫(yī)師貴陽市婦幼保健院
2018-12-04 1702次
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如何訓(xùn)練腦癱兒童的頭控病情分析：訓(xùn)練腦癱兒頭控的方法可以將患兒至于俯臥位，兩臂直伸向前。在患兒的尾椎部位加壓或刺激患兒的頭部和脊椎都會抬起，可以起到訓(xùn)練的作用。意見建議：腦癱患兒在日常的生活當(dāng)中一定要避免受到驚嚇和刺激，也要減少身體感染性疾病的發(fā)生，多注意保暖，避免著涼，能夠預(yù)防病情加重。
全守東
副主任醫(yī)師朝陽市第二醫(yī)院
2020-06-15 1102次
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小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點(diǎn)或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經(jīng)過確診，
王志新
主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院
2022-01-21 256次
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小兒腦癱的行走訓(xùn)練對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時(shí)家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動(dòng)的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時(shí)，家長牽拉患兒的健手行走時(shí)，要比牽拉患手行走有意義的多。因?yàn)榛純旱幕紓?cè)在行走中，可
王志新
主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院
2022-01-21 190次
