在進(jìn)行健康教育之前，對(duì)患者的文化水平、信念、態(tài)度以及對(duì)抑郁治療的期望進(jìn)行一個(gè)比較全面的評(píng)定，這個(gè)是非常重要的，認(rèn)真詳細(xì)的了解患者對(duì)于疾病和治療的看法，有助于教育更有針對(duì)性，患者一般對(duì)他的體驗(yàn)和疾病有他自己的一些看法，再讓患者接受某一種新的觀點(diǎn)之前，評(píng)定患者原來(lái)的一些信念也是非常重要的，因?yàn)檫@種新觀點(diǎn)可能和患者原來(lái)的信念是沖突的，患者有時(shí)候是很難以接受的。
另外分別和家庭成員會(huì)談，有利于醫(yī)生和患者的每一個(gè)家庭成員建立起一個(gè)良好的關(guān)系，醫(yī)生也應(yīng)該全面了解患者病情的一些嚴(yán)重程度。過(guò)去服用的一些藥物以及目前正在服用的藥物，這些藥物的副作用以及用過(guò)的這些心理社會(huì)治療的方法，以及一些療效等。
了解患者其他家庭成員的一些心理健康問(wèn)題也是非常重要的，情感障礙往往是有家族史的，所以說(shuō)了解其他家庭成員是不是也有抑郁或者是情感障礙的一些家族史，告訴他們一些有關(guān)情感障礙的知識(shí)是非常重要的。
