問(wèn)對(duì)學(xué)??謶质欠袷墙箲]癥
病情描述:
對(duì)學(xué)??謶质欠袷墙箲]癥
答醫(yī)生回答
病情分析:
對(duì)學(xué)??謶忠部梢匝由鞛榻箲]癥,這些原因可能是與老師,同學(xué)相處不和睦導(dǎo)致,也可能是由于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),或者是學(xué)習(xí)成績(jī)差喪失了學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)需要多和孩子溝通,了解孩子內(nèi)心的想法之后對(duì)因治療,平時(shí)要多關(guān)注孩子的內(nèi)心生活。
意見(jiàn)建議:
為你推薦
-
什么是焦慮癥?焦慮癥是指,在日常的正常情況下,沒(méi)有其他的威脅和危險(xiǎn),但是會(huì)自己自發(fā)的出現(xiàn)持續(xù)、強(qiáng)烈的過(guò)度擔(dān)憂(yōu)還有恐懼的情緒,這種癥狀會(huì)干擾到正常的生活,患者時(shí)常難以自己控制。導(dǎo)致焦慮癥出現(xiàn)的原因是多種多樣的,如果長(zhǎng)期的焦慮,還有可能導(dǎo)致抑郁癥,如果抑郁癥的同時(shí)也有焦慮的情況,通常可以服用鹽酸舍曲林片等,治療抑郁癥及其伴隨的焦慮癥狀的藥物,例如常見(jiàn)的曲優(yōu)鹽酸舍曲林片等,隨著通過(guò)系統(tǒng)的治療之后,抑郁癥和焦慮癥都能夠得到較好的緩解。焦慮癥的患者在平時(shí)可以培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好,來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意,幫助減輕抑郁的情緒。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉,也可以幫助減輕焦慮癥患者的精神負(fù)擔(dān)。如果需要服用藥物進(jìn)行治療,請(qǐng)結(jié)合自身情況,在專(zhuān)業(yè)醫(yī)生或藥師的指導(dǎo)下用藥。01:20
-
什么是焦慮癥我們平常所說(shuō)的焦慮癥,在精神科臨床統(tǒng)稱(chēng)為焦慮障礙。世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn),焦慮障礙的終生患病率為25%,美國(guó)研究焦慮障礙的發(fā)病率,在所有的精神障礙里排行第二位。所以說(shuō)焦慮障礙的發(fā)病率比較高,焦慮障礙的病程比較長(zhǎng),所以在了解焦慮障礙之前,我們首先了解三個(gè)概念,大家都害怕焦慮,都覺(jué)得焦慮不好,其實(shí)焦慮是一個(gè)正常的情緒反應(yīng),是我們面對(duì)一些應(yīng)激的環(huán)境,比如考試生活中的變故,一種正常的情緒反應(yīng),如果這個(gè)時(shí)候,我們可以調(diào)動(dòng)我們的資源,去應(yīng)對(duì)這個(gè)變化,更好地去做好眼下的事情,如果這種狀況持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng),對(duì)人其實(shí)影響會(huì)非常非常大。這就是第二個(gè),我們說(shuō)的病理性焦慮,病理性焦慮是什么,一個(gè)人持續(xù)沒(méi)有原因的緊張不安,就是外界沒(méi)有什么刺激,但是就感覺(jué)到緊張不舒服,恐懼、擔(dān)心、害怕,沒(méi)有刺激源,預(yù)感到大禍臨頭,總有不好的事情要發(fā)生,不好的事情要發(fā)生。這時(shí)候合并的,自主神經(jīng)功能的癥狀有什么呢,比如有時(shí)候大汗淋漓,胸悶心慌氣短,所以我們管這時(shí)候,叫一種病理性的焦慮,這是一種不正常的焦慮的反應(yīng)了,再往下發(fā)展,當(dāng)病理性焦慮再持續(xù)一定的時(shí)間,臨床大概是六個(gè)月左右,這時(shí)候我們就稱(chēng)為焦慮障礙了。就是我們說(shuō)的焦慮癥,焦慮癥其實(shí)最大的影響,對(duì)人的社會(huì)功能影響特別特別大,影響人的生活,工作等等。01:53
-
對(duì)學(xué)??謶质欠袷墙箲]癥學(xué)校恐懼癥主要是因?yàn)楸憩F(xiàn)出對(duì)學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼,拒絕上學(xué)而得名的。學(xué)校感到恐懼不愿意上學(xué)的這么一個(gè)情況,本質(zhì)上體現(xiàn)的是一種焦慮障礙,從心理分析的角度來(lái)說(shuō),認(rèn)為對(duì)學(xué)??謶值膬和?,害怕與自己的父母直接發(fā)生沖突和反抗,那么他們的學(xué)校的這種恐懼是對(duì)這種沖突的轉(zhuǎn)移。也就是從一個(gè)實(shí)體對(duì)象從父母這里把它轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)地方也就是學(xué)校,所以拒絕上學(xué)的這樣一個(gè)實(shí)質(zhì)作為一個(gè)特殊的恐懼癥。精神分析認(rèn)為那就是對(duì)學(xué)??謶职Y,兒童害怕上學(xué)其實(shí)是害怕離開(kāi)自己的母親,恐懼的本質(zhì)是不愿意分離。所以這個(gè)臨床表現(xiàn),心理分析來(lái)看,我們就可以看出來(lái)對(duì)學(xué)??謶郑鋵?shí)是焦慮障礙的一種表現(xiàn)形式。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:25”
-
什么是學(xué)??謶职Y恐懼癥它是兒童恐懼癥當(dāng)中常見(jiàn)的一種類(lèi)型,大多見(jiàn)于男孩,因?yàn)楹ε律蠈W(xué)、拒絕去上學(xué),即使是勉強(qiáng)去了,也會(huì)哭鬧不止,表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的情緒不安,兒童會(huì)說(shuō)各種各樣的這種軀體癥狀,甚至確實(shí)出現(xiàn)頭痛、肚子痛、惡心、嘔吐的一些癥狀,這些癥狀形成有時(shí)候有明顯的誘發(fā)因素,有時(shí)候沒(méi)有明顯的誘發(fā)因素。產(chǎn)生這種學(xué)??謶职Y的原因有很多,可能是兒童的一些性格弱點(diǎn),像孤僻、懶散、依賴(lài)、被動(dòng),也可能是環(huán)境因素,家庭從小教養(yǎng)管束太多,過(guò)于保護(hù),或者是一些特殊的事件,像轉(zhuǎn)學(xué)、搬遷、父母的亡故等,也可能是對(duì)學(xué)??荚嚭ε虏患案?、怕同學(xué)指責(zé)嘲笑等。在臨床當(dāng)中,對(duì)于學(xué)校恐懼癥的治療,一般是以心理治療為主,教育為主,通過(guò)逐步的指導(dǎo)孩子進(jìn)入這種社會(huì)活動(dòng),慢慢的讓孩子回歸學(xué)校,同時(shí)對(duì)一些特別嚴(yán)重的孩子,也要應(yīng)用一些抗焦慮的藥物。語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:45”
-
恐懼焦慮癥會(huì)引起什么病情分析:恐懼焦慮癥首先會(huì)引起患者明顯的痛苦感,患者內(nèi)心體驗(yàn)十分難受,然后還可能會(huì)引起抑郁情緒,另外恐懼焦慮癥還會(huì)引起一系列身體上的不舒服,常常和植物神經(jīng)功能紊亂有關(guān)。意見(jiàn)建議:恐懼焦慮癥會(huì)造成明顯的痛苦,所以建議有恐懼焦慮癥的患者一定及時(shí)到精神科或者是心理科進(jìn)行治療。恐懼焦慮癥經(jīng)過(guò)服用抗抑郁藥和抗焦慮藥,結(jié)合認(rèn)知療法,放松療法等治療方法治療之后療效還是不錯(cuò)的。
-
焦慮癥會(huì)內(nèi)心恐懼嗎病情分析:焦慮癥常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)心恐懼,恐懼從廣義上來(lái)說(shuō)也是一種焦慮情緒,得了焦慮癥患者不僅有的時(shí)候可以體驗(yàn)到恐懼,還常常會(huì)體驗(yàn)到緊張,以及注意力不集中等等。意見(jiàn)建議:建議經(jīng)常感覺(jué)到情緒焦慮或者是恐懼的患者,可以到正規(guī)醫(yī)院的精神科或者是心理科進(jìn)一步的檢查,如果確診焦慮癥,一般是需要服用抗抑郁藥聯(lián)合抗焦慮藥及心理治療來(lái)改善的。
-
焦慮癥恐懼怕臟出現(xiàn)焦慮恐懼怕臟的情況,一般在臨床上比較常見(jiàn)的是強(qiáng)迫癥,強(qiáng)迫癥患者可能會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)迫清潔的臨床表現(xiàn)。它的主要表現(xiàn)是害怕自己的手碰到物體后會(huì)沾染細(xì)菌、怕臟,所以說(shuō)會(huì)出現(xiàn)不得已的去清潔洗手,反復(fù)清洗直到認(rèn)為干凈為止,這個(gè)過(guò)程往往會(huì)感覺(jué)到非常的焦慮。有時(shí)在清洗過(guò)程當(dāng)中,因?yàn)榍逑吹拇螖?shù)、遍數(shù)沒(méi)有達(dá)到滿(mǎn)意的狀
-
焦慮癥是否會(huì)好?在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的時(shí)代,焦慮癥已成為許多人生活中的隱形殺手。它悄無(wú)聲息地侵蝕著我們的心理健康,讓我們?cè)谌諒?fù)一日的焦慮中掙扎。那么,焦慮癥會(huì)好嗎?我們深入了解一下這個(gè)話(huà)題。首先,需要明確一點(diǎn),焦慮癥一般會(huì)好,患病后需要積極的配合醫(yī)生治療。接下來(lái),我們?cè)敿?xì)了解一下焦慮癥,這是一種比較常見(jiàn)的疾病,是指