坐在最后排的同學(xué)存在的問(wèn)題是最多的。
一、后排學(xué)生不注意聽(tīng)講的居多，只要稍微留意以下每個(gè)班級(jí)最后一排學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，或者回憶一下自己在讀書(shū)時(shí)，擔(dān)心最后一排的學(xué)生普遍存在是不注意聽(tīng)講，后排學(xué)生離黑板較遠(yuǎn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中前面的學(xué)生都在自己的視力范圍之內(nèi)，只要有學(xué)生有點(diǎn)動(dòng)作就會(huì)引起他們的注意，也就更容易走神，離老師遠(yuǎn)了，教師的監(jiān)督的對(duì)他們也就減弱了。
二、后來(lái)學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)極少，因?yàn)樯险n不注意聽(tīng)講，老師提問(wèn)什么問(wèn)題都不知道，就缺少了思考，即使舉手了能被老師抽到發(fā)言的機(jī)會(huì)也很少。
三、后排學(xué)生得不到教師的關(guān)注，班級(jí)人數(shù)太多，后排的位置靠墻，有的教室成了沒(méi)有回路的死胡同，教師不能從這個(gè)通道轉(zhuǎn)到另一個(gè)通道去，只能原路退回，不太會(huì)走到最后一排學(xué)生的身邊。
四、后排學(xué)生與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，后排學(xué)生做小動(dòng)作老師不知道，甚至相互說(shuō)話、打鬧老師都不知道，他們舉手教室看不到，發(fā)言沒(méi)機(jī)會(huì)，沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的。
針對(duì)后排學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
1、多到后排走動(dòng)，不要站在講臺(tái)上，使后排學(xué)生也能得到老師的關(guān)注。
2、多關(guān)注后排學(xué)生，對(duì)他們多提問(wèn)多表?yè)P(yáng)多溝通多提醒。
