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如果五歲的孩子還是發(fā)音不準(zhǔn)，并且這種發(fā)音不準(zhǔn)的情況是持續(xù)固定，并且同齡正常兒童相比很明顯，基本可以確定是構(gòu)音狀障礙。

如果孩子的認(rèn)知、智力等出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響語(yǔ)言的理解和表達(dá)造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩，同時(shí)也很可能造成發(fā)音得不到足夠的練習(xí)，發(fā)音器官的功能發(fā)育也比不上正常兒童，甚至形成固化下來(lái)的錯(cuò)誤發(fā)音習(xí)慣，錯(cuò)誤發(fā)音習(xí)慣反過(guò)來(lái)又形成固化下來(lái)的肌肉功能，因此發(fā)音習(xí)慣與發(fā)音器官的功能也是一個(gè)辯證的關(guān)系。

比如舌肌就是非常復(fù)雜精密的，很可能因?yàn)槟硞€(gè)或某些因素得不到正確的練習(xí)，造成負(fù)責(zé)這部分的肌肉力量協(xié)調(diào)性的問(wèn)題，這些因素在肌肉功能無(wú)法達(dá)到常人水平的情況下，自然無(wú)法得到正常的發(fā)音。