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• 兒童鼾癥對心理有什么影響

  兒童鼾癥對心理影響倒不是很大。但是因為兒童打呼嚕會影響到孩子的生長發(fā)育，包括他的身高，包括他的智力，還包括他平常表現(xiàn)。比如說白天表現(xiàn)為多動，注意力不集中，這會影響到孩子的學(xué)習(xí)和孩子在整個群體中間的表現(xiàn)。而這些方面受到影響以后從而會影響孩子的心理發(fā)育。

  

  01:00
  謝洪 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京世紀(jì)壇醫(yī)院

  2020-04-10 1919次

• 兒童聽力問題的應(yīng)對策略是什么

  在我國，大約有2，800萬人患有聽力言語殘疾，其中有13.7萬是聽賬兒童，每年新生兒中就大約有1.5%的患兒有重度到極重度的聽力損失。對于兒童來說，應(yīng)對聽力損失的策略是遵從早發(fā)現(xiàn)、早治療、早康復(fù)三大原則。經(jīng)過近10年的努力，已經(jīng)建立起相對完善的新生兒聽力篩查機制。絕大多數(shù)的新生兒聽力異常都能夠及時的發(fā)現(xiàn)。家長一定要留意孩子出生的聽力篩查結(jié)果，若有異常一定要在42天和6個月的時候到醫(yī)院復(fù)查。小孩子說話晚，一定要警惕，如果你的孩子聽力是異常的，意味著他無法正常的進行聆聽、模仿學(xué)習(xí)，因此自然無法學(xué)習(xí)說話。另外還有一種情況是，孩子出生的初期是可以聆聽和說話的，隨著年紀(jì)的增大，家長發(fā)現(xiàn)他對外界聲音的反應(yīng)變?nèi)趿?，言語清晰度變差了，這種情況往往是一種遲發(fā)性的聽力損害。常見于前庭導(dǎo)水管擴大的患兒，或者帶有GJB2雜合突變的患兒，這種情況也是提示患兒已經(jīng)出現(xiàn)了聽力障礙了。如果遇到這兩種情況，家長務(wù)必要盡早的把孩子帶到正規(guī)的醫(yī)院去進行檢查，盡早的找出病因，及時的進行康復(fù)治療。聽力障礙的情況主要的原因是感應(yīng)神經(jīng)性耳聾，目前應(yīng)對的策略主要有兩種：分別是佩戴助聽器和植入人工耳蝸。我們可以根據(jù)不同的聽力損失情況采用不同的手段。輕度和中度聽力損失一般采用助聽器；重度和極重度可以采取人工耳蝸手術(shù)植入。在采取助聽器進行聽力補償后，需要密切觀察干預(yù)情況，如果佩戴一段時間助聽器仍無法達到滿意的聽力補償效果，應(yīng)盡早的考慮人工耳蝸的植入。在植入人工耳蝸后，盡早的進入康復(fù)治療有助于恢復(fù)孩子的言語能力。康復(fù)治療這個概念，需要貫穿在孩子進行人工耳蝸（手術(shù)）的每一個階段。人工耳蝸術(shù)后之所以需要康復(fù)治療，是因為人工耳蝸并不等于我們健康人的耳蝸，兩者是有差別的或者是有差距的?？祻?fù)治療本質(zhì)上就是在揚長避短、彌補差距，以便孩子獲得更好的言語聽力康復(fù)效果。在一個聽障兒童的聽覺重建的旅程中，醫(yī)院進行檢查和確診，聽力是團隊進行聽力評估、跟蹤管理的工作。若到了需要進行耳蝸手術(shù)的階段，外科醫(yī)生可以幫助孩子進行安全精細(xì)的手術(shù)，同時也可以向每個地方的殘聯(lián)咨詢相關(guān)的福利和補助政策，以獲取相應(yīng)的康復(fù)方面的資源。同時，我們也鼓勵聽障家庭之間保持互動，相互學(xué)習(xí)，共同幫助孩子。希望孩子早日回歸有聲世界。如需了解更多聽力恢復(fù)問題以及治療措施，可以咨詢專業(yè)的醫(yī)師和聽力師，在其指導(dǎo)下健康聆聽。

  

  04:25
  熊觀霞 主任醫(yī)師中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院

  2022-08-26 58936次

• 兒童心理問題
  兒童常見的心理問題有：1、兒童焦慮癥，焦慮癥是指一組以恐懼與不安為主的情緒體驗，13%的兒童和青少年患有焦慮障礙，而且患病年齡比二十年以前提前，多見于女孩。兒童焦慮癥有三種類型，其一是分離性焦慮，兒童與依戀對象家庭或其他熟悉環(huán)境分離時，出現(xiàn)過分焦慮。第二是社交性焦慮，兒童與陌生人接觸時，出現(xiàn)持續(xù)的過分退縮、妨礙，與同伴正常交往。其三是恐怖性焦慮，患兒總是提心吊膽的害怕，可能遇見有害事物或情景。2、注意缺陷多動障礙又稱兒童多動癥，是兒童心理行為疾病中最常見的一種問題，主要特征是明顯的注意力不集中和注意持續(xù)時間短暫、多動和中動，常伴有學(xué)習(xí)困難或品行障礙，一般六歲前起病，六到十歲為發(fā)病的高峰期，男孩多于女孩，此發(fā)病率為5%到9%。3、學(xué)習(xí)障礙是學(xué)齡兒童較常見的問題之一，是指不存在智力低下和視覺、聽覺障礙，也沒有環(huán)境和教育剝奪以及原發(fā)性情緒障礙，而現(xiàn)閱讀、書寫、計算、聽寫等特殊學(xué)習(xí)技能，獲得障礙的一組綜合征。典型特征是閱讀障礙、計算障礙、聽寫障礙，手眼協(xié)調(diào)和動作協(xié)調(diào)障礙。
  語音時長 2:11”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-09-27 20957次

• 如何關(guān)愛留守兒童
  1、留守兒童需要全社會的關(guān)愛，可每周安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的老師去照顧留守兒童，利用課余時間為留守兒童解決思想，學(xué)習(xí)生活等方面所存在的疑惑和困難。2、班上的其他孩子要對留守兒童一樣充滿關(guān)愛，要對他們的學(xué)習(xí)生活給予關(guān)心和他們和諧相處，互幫互助。3、留守兒童也有自我的人格，所以要尊重留守兒童的想法和思考，讓他們享受到平等的對待。4、可以組織一些課外活動，讓留守兒童參與其中，這些實踐活動中細(xì)致的教他們自主生活，自護自救的知識。
  語音時長 1:13”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-09-19 30951次

• 心理問題要看醫(yī)生嗎
  目前世界衛(wèi)生組織提出人的健康包括軀體健康和心理健康。所以有心理問題也是一種疾病，需要找專業(yè)的心理醫(yī)生就診，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟增長，人們的壓力越來越大，這就不可避免的出現(xiàn)心理問題，舊觀念以為心情不好是自己想太多了，少想一點就會好的，所以很多心理問題的病人不看醫(yī)生，這些都是錯誤的觀念，其實心理疾病是需要看醫(yī)生的。
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2019-01-09 2904次

• 口吃是因為心理問題嗎
  病情分析：大部分的口吃是因為心理問題，還有一些遺傳因素。如果父母有口吃的現(xiàn)象，孩子有口吃的現(xiàn)象概率就會大一些。另外還有一些生理的疾病。意見建議：如果是嬰幼兒和兒童出現(xiàn)了口吃，一般情況下不需要治療，一般隨著年齡的增長，這種癥狀會逐漸的改善，甚至?xí)?。如果是成年人還有口吃，可以去正規(guī)的精神心理科進行矯正就診。
  許慶天 主治醫(yī)師馬鞍山市人民醫(yī)院

  2020-06-13 802次

• 留守兒童的心理問題
  一，自我封閉，性格孤僻，這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由于缺乏感情依靠，性格內(nèi)向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，長期的寡言，沉默，焦慮和緊張致使這些孩子形成孤僻，自卑，封閉的心理，這樣的兒童在人際溝通和
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 1941次

• 兒童會產(chǎn)生心理問題嗎？
  兒童期是人的心理形成和發(fā)展的重要時期，由于遺傳，家庭，社會環(huán)境，教育方法等方面的不良影響，都可能給兒童心理的正常發(fā)展帶來危害，從而讓兒童形成這一時期特有的不良行為習(xí)慣和心理疾病。我國兒童的心理問題發(fā)生率很高，占在校兒童的10%左右，這些兒童雖然能夠在校學(xué)習(xí)，但往往表現(xiàn)出品行欠佳，學(xué)習(xí)成績低等現(xiàn)象，他
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 144次