一、多動患兒在學齡前期就好動、頑皮,低能兒在這個時期表現(xiàn)老實、聽話、不太頑皮。
二、低能兒讀書認真,主動做作業(yè),成績卻不能提高,多動癥上課開小差,回家貪玩,不肯做功課,屁股坐不住。
三、就是低能兒的接受老師輔導時接受能力差,理解也差,多動癥兒童能理解,心不在焉,魂不守舍。
四、低能兒是無能力學,多動癥的是有能力學卻不能定心學。
五、低能兒即使用抑制藥也無濟于事,多動癥患兒服用利他林以后效果是立竿見影。
六、低能兒的學習成績雖差,卻始終穩(wěn)定的某一個水平上,多動癥則不然,成績大起大落,好的時候得滿分,差的時候卻是零分。
七、低能兒的常識判斷和理解能力都比較差,多動癥卻是很好。
八、智商檢查,多動癥患兒的智力大多在八十以上,低能兒卻在七十以下。