由于聽(tīng)力障礙,聽(tīng)力殘疾兒童在感知覺(jué)、注意力、記憶思維等方面都表現(xiàn)出不同于健聽(tīng)兒童的特點(diǎn)。
語(yǔ)言是人類(lèi)思維和交際的工具,由于聽(tīng)力損失,聽(tīng)覺(jué)殘疾兒童的語(yǔ)言形成和發(fā)展滯后是顯而易見(jiàn)的。感知覺(jué)是人最基本的心理活動(dòng),聽(tīng)覺(jué)是獲取信息最重要的途徑之一。聽(tīng)覺(jué)殘疾兒童由于聽(tīng)不到或聽(tīng)不清周?chē)澜绲穆曇?,使他們?duì)外界事物的感知和認(rèn)識(shí)受到一定程度的影響。
聽(tīng)覺(jué)殘疾兒童在感知事物的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在知覺(jué)信息加工不完整,視覺(jué)的優(yōu)勢(shì)地位缺陷補(bǔ)償。聽(tīng)覺(jué)殘疾兒童的視覺(jué)觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)與正常兒童并無(wú)兩樣,由于聽(tīng)覺(jué)的喪失更多的借助視覺(jué)觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。