三歲的男孩語言發(fā)育遲緩,主要對語言進(jìn)行特殊訓(xùn)練,表達(dá)型語言障礙者預(yù)后良好,不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的。
語言訓(xùn)練的重要是模仿他人講話,父母就是最好的例子,父母最好也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者,重點在于訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺、知覺等方面的能力。
專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù),但預(yù)后仍較差,對伴有心理行為障礙者要采取行為療法矯正,同時伴以支持性心理治療,無特效藥物治療的,對有伴注意力障礙者可以中區(qū)興奮劑以改善注意力。